Для успешной реализации ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Физическое развитие
Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
-
развитие физических качеств {скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
-
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
-
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Познавательное развитие
Цель познавательного развития - формирование познавательных интересов, потребностей и способностей ребенка, его самостоятельной поисковой деятельности на основе эмоционально-чувственного опыта.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Социально-коммуникативное развитие
Cодержание области направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и овладения детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Речевое развитие
Содержание образовательной области направлено на достижение цели формирования интереса через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Художественно-эстетическое развитие
Содержание области направлено на формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через музыкальную, продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), развитие детского творчества в разных видах деятельности, приобщение к изобразительному искусству.
